На занятии по познавательному развитию юные «учёные» через опыты с молоком сделали вывод: молоко может быть не только интересным и волшебным, но и вкусным и полезным.
На занятии по познавательному развитию юные «учёные» через опыты с молоком сделали вывод: молоко может быть не только интересным и волшебным, но и вкусным и полезным.
В нашей группе прошло мероприятие по здоровому питанию «Коровка Бурёнка». Педагоги расширили знания детей о пользе молока и о том, кто людям даёт этот полезный продукт: рассмотрели картины с изображением животных, дающих молоко (корова с телёнком, коза с козлятами). Юные художники разукрасили своих «Бурёнок» по своему желанию и подвели итог: «Молоко – ценный продукт питания, который необходим для здоровья детей!».
В нашей группе прошло мероприятие по здоровому питанию «Коровка Бурёнка». Педагоги расширили знания детей о пользе молока и о том, кто людям даёт этот полезный продукт: рассмотрели картины с изображением животных, дающих молоко (корова с телёнком, коза с козлятами). Юные художники разукрасили своих «Бурёнок» по своему желанию и подвели итог: «Молоко – ценный продукт питания, который необходим для здоровья детей!».
Мы лепили кораблик из пластилина. Для этого у цельного бруска пластилина с одного узкого края отрезали углы при помощи стеки так, чтобы получился острый нос корабля. Из отрезанных треугольничков делали флаг. Бумажный парус протыкали зубочисткой и втыкали в центре кораблика. Достраивали и украшали его другими деталями, с помощью дополнительного материала. Вот какие кораблики у нас!
Мы лепили кораблик из пластилина. Для этого у цельного бруска пластилина с одного узкого края отрезали углы при помощи стеки так, чтобы получился острый нос корабля. Из отрезанных треугольничков делали флаг. Бумажный парус протыкали зубочисткой и втыкали в центре кораблика. Достраивали и украшали его другими деталями, с помощью дополнительного материала. Вот какие кораблики у нас!
Познавательное развитие Сравнение предметов по ширине
Дети формировали умение сравнивать два предмета, контрастных по ширине. Они обозначали результаты сравнения словами «широкий» — «узкий», «шире» — «уже» путём приложения и наложения.
Дети формировали умение сравнивать два предмета, контрастных по ширине. Они обозначали результаты сравнения словами «широкий» — «узкий», «шире» — «уже» путём приложения и наложения.
Для улучшения работы сайта и его взаимодействия с пользователями мы используем файлы cookie. Продолжая работу с сайтом, Вы разрешаете использование cookie-файлов. Вы всегда можете отключить файлы cookie в настройках Вашего браузера.